Letramento em Leitura, Matemática e Ciências

As habilidades dos adolescentes finlandeses em matemática, ciências e leitura são classificadas como a melhor entre os 40 país associado no mais recente estudo PISA (O Programa para a Avaliação de Estudantes Internacionais) da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) sobre crianças em idade escolar do mundo inteiro.

As palavras-chaves que descrevem o sistema educacional finlandês são: gratuidade, estrutura, formação de professores, autonomia e responsabilidade, leitura e bibliotecas.

O sistema escolar finlandês é que garante a igualdade de oportunidades de aprendizagem independentemente da classe social do aluno, dando apoio aos alunos e orientando os alunos com necessidades especiais.

O quadro abaixo apresenta um resumo dos marcos referencial do

PISA, em termos do letramento nas três áreas que o programa avalia. 

                            

    No Brasil de acordo com os dados do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), o número de pessoas classificadas como analfabetas diminuiu de 12% para 6% na última década, entre a faixa etária de 15 a 64 anos. Sendo assim o objetivo é promover a democratização do acesso ao livro e a outras práticas letradas, que necessita de indivíduos não somente alfabetizados, mas também capazes de utilizar a leitura e a escrita de maneira autônoma e crítica.

        De acordo com a lei n° 12.244, de 2010, em seu art. 1°, todas as instituições de ensino público e privado devem dispor de bibliotecas.Nas salas de aulas os professores se deparam com uma sala mais de 20 alunos, isso em rede estadual.

Os professores seguem as diretrizes curriculares estaduais, porém não possui autonomia muito menos autoridade para escolher seus próprios livros, pois o governo manda os livros didáticos a serem estudados.

A matemática nas escolas estaduais, o ensino fica a desejar onde se reflete o baixo desempenho dos alunos nas disciplinas.

A falta de formação aos docentes para aprofundar as disciplinas mais relevantes, aqueles que possibilitam considerar os conhecimentos anteriores dos alunos, levar situações didáticas onde o aluno possa aprender de maneira diferente e divertia.

Já na Ciência, o ensino tem pouca ênfase dentro da educação básica e sem duvida é aquele que desperta mais interesse e prazer de estudo na maioria dos alunos.

Desta forma, o ensino das ciências segue alguns procedimentos metodológicos adequados, os quais seriam: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.

E nas atividades propostas, é fundamental que os alunos sejam objetivamente levados a estabelecer relação de causa e efeito; comparação entre fatos e situações; e interpretação de dados, resultados, gráficos a partir das informações exploradas.

Ciências é preciso estimular a curiosidade de pesquisador.

Referências

 BRUINI. Eliane. O ensino das ciências nas series iniciais.Disponível em: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/o-ensino-das-ciencias-nas-series-iniciais.htm. Acesso 02 out 2014.