segunda-feira, 13 de outubro de 2014

Pesquisas em Foco


  •         Frequentar a educação pré-escolar traduz-se em melhores resultados na escola? 
  •     Estratégias de aprendizagem podem reduzir a diferença desempenho entre os estudantes mais e menos favorecidos?
  •     Um pagamento baseado no desempenho melhora a atuação do professor?
Na Finlândia os desfavorecidos (Imigrantes e pessoas de baixa renda) tem a mesma oportunidade que os demais que tem uma renda financeira melhor. Através da mudança na educação toda população teve a oportunidade de melhorar o índice de alfabetização com escolas que tem qualidade e igualdade. Na Finlândia 99% das escolas são publicas, por que o governo arca com as despesas democratiza todas elas, dando assim oportunidade para quem não tem condições de pagar por esse nível de educação.
No Brasil Alguns dados de (1996 e 1997) a desigualdade no acesso das crianças nas creches e pré-escolas, por idade, renda, cor/etnia, escolaridade do pai e mãe, quantidade de pessoas no domicilio, região, moradia urbana ou rural.  O percentual de matriculas que era mais alta é para família de renda  media ou alta,cor branca, mães de escolaridade alta, mães que trabalham que moram com o menor numero de pessoas, cidades desenvolvidas.
A qualidade do ensino é prioridade, e um fator que é peça chave no processo da educação, é o professor. Na Finlândia o professor  não é cobrado com avaliações periódicas e não recebe  remuneração por desempenho. Um  dos grandes investimentos feitos na Finlândia é a formação do professor. Os ambientes de trabalho nas escolas finlandesas são prazerosas, todos desejam trabalhar nessas escolas. O professor é muito estimado por todos, são valorizados, os seus salários superam ate de seus reitores, os professores que ganham mais são os que ensinam nos primeiro anos iniciais. Os finlandeses acreditam que os professores motivam os alunos a ter prazer nos estudos e isso faz toda diferença.  A formação do educador é importante, a exigência é que todos tenham o título de mestrado para atuar na educação básica.
No Brasil a formação de professores é tratada com desigualdade, pois muitas universidades tem oferecido curso regular, é importante observar; como esta sendo feito o magistério, e os estágios como estão sendo realizados. O professor tem buscado aumento de salários e melhorias das condições de trabalho, muitos pesquisadores defende a politica de remuneração dos professores levando em conta a melhora dos alunos, o educador passa a ser um estimulador na sala de aula e visando o conhecimento do aluno, ciente que ele esta  remunerado por seus resultados na sala de aula.

Referências

Cazes, Leonardo. As lições da revolução educacional finlandesa para o mundo. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/as-licoes-da-revolucao-educacional-finlandesa-para-mundo-4077243> Acesso em 01 out. 2014.

Revista veja. Conheça o melhor sistema educacional do mundo. Disponível em: <http://www.passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/atualidades/conheca_o_melhor_sistema_educacional_do_mundo> Acesso em: 30 Set. 2014

Notícias Recentes


Pesquisas realizadas revelam a Finlândia como um modelo de educação, pois se encontra entre os três melhores do mundo no ranking global de educação. Para o sucesso deste modelo de educação privilegiam a valorização dos professores que tem autoridade para elaborar seu próprio

currículo, sendo bem remuneradas com um salário em um patamar igual às demais profissões, porém para lecionar lhes é exigido ter mestrado, todas as crianças têm direito ao mesmo ensino independente de sua classe social, sendo que as escolas apenas 2% são particulares e as demais públicas. São consideradas as capacidades de cada aluno em particular, levando em consideração suas peculiaridades e talhando-as para que esse aluno tenha papel relevante na sociedade.
Mostra princípios em favor a família e a criança, tendo como objetivo unir forças do estado e da família para um bom rendimento escolar. Muitos estudiosos de vários países tem buscado ir à Finlândia para observar este modelo de educação e aprender como funciona o sistema de ensino que tem dado tantos resultados positivos.

O Brasil nos últimos anos tem investido na educação, porém ao lado de outros seis países esta em penúltimo lugar no ranking global. Pesquisas apontam para algumas causas para o fracasso escolar brasileiro comparado a Finlândia, como a formação do professor, para lecionar e necessário ter licenciatura, porém são aplicados nas universidades mais teoria do que prática, e após formar-se se depara com uma dura realidade nas escolas, bem diferente das teorias que aprendeu em sua formação. O professor não tem autonomia para elaborar seu currículo. Deixando o educador desmotivado acarretando o desinteresse nos alunos, que se cansa de ficar na mesmice e acabam por não obter o conhecimento que se é esperado.


Referências:

Previdelli, Amanda. 10 lições da Finlândia para a educação Brasileira. Disponível em: < http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/10-coisas-que-a-finlandia-pode-ensinar-ao-brasil> Acesso em 01 Out. 2014.

Assemany, Alexandre. Destino: Educação- Episódio 2 Finlândia. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=c3myoabUBFA&feature=youtu.be> Acesso em 30 set 2014.

Imagem; Indisciplina nas escolas brasileiras. Disponível em: 
<http://iapoigalera.blogspot.com.br/2012/07/o-desafio-da-indisciplina-escolar.html> Acesso em 01 out.2014.

Imagem: sala de aula na Finlândia. disponivel em: 
<http://cemanosdeitabuna.ning.com/profiles/blogs/indisciplina-em-sala-de-aula> Acesso em  04 out. 2014.

domingo, 12 de outubro de 2014

Letramento em Leitura, Matemática e Ciências

As habilidades dos adolescentes finlandeses em matemática, ciências e leitura são classificadas como a melhor entre os 40 país associado no mais recente estudo PISA (O Programa para a Avaliação de Estudantes Internacionais) da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) sobre crianças em idade escolar do mundo inteiro.
As palavras-chaves que descrevem o sistema educacional finlandês são: gratuidade, estrutura, formação de professores, autonomia e responsabilidade, leitura e bibliotecas.
O sistema escolar finlandês é que garante a igualdade de oportunidades de aprendizagem independentemente da classe social do aluno, dando apoio aos alunos e orientando os alunos com necessidades especiais.
O quadro abaixo apresenta um resumo dos marcos referencial do
PISA, em termos do letramento nas três áreas que o programa avalia. 

                            



    No Brasil de acordo com os dados do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), o número de pessoas classificadas como analfabetas diminuiu de 12% para 6% na última década, entre a faixa etária de 15 a 64 anos. Sendo assim o objetivo é promover a democratização do acesso ao livro e a outras práticas letradas, que necessita de indivíduos não somente alfabetizados, mas também capazes de utilizar a leitura e a escrita de maneira autônoma e crítica.

        De acordo com a lei n° 12.244, de 2010, em seu art. 1°, todas as instituições de ensino público e privado devem dispor de bibliotecas.Nas salas de aulas os professores se deparam com uma sala mais de 20 alunos, isso em rede estadual.
Os professores seguem as diretrizes curriculares estaduais, porém não possui autonomia muito menos autoridade para escolher seus próprios livros, pois o governo manda os livros didáticos a serem estudados.
matemática nas escolas estaduais, o ensino fica a desejar onde se reflete o baixo desempenho dos alunos nas disciplinas.
A falta de formação aos docentes para aprofundar as disciplinas mais relevantes, aqueles que possibilitam considerar os conhecimentos anteriores dos alunos, levar situações didáticas onde o aluno possa aprender de maneira diferente e divertia.
Já na Ciência, o ensino tem pouca ênfase dentro da educação básica e sem duvida é aquele que desperta mais interesse e prazer de estudo na maioria dos alunos.
Desta forma, o ensino das ciências segue alguns procedimentos metodológicos adequados, os quais seriam: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
E nas atividades propostas, é fundamental que os alunos sejam objetivamente levados a estabelecer relação de causa e efeito; comparação entre fatos e situações; e interpretação de dados, resultados, gráficos a partir das informações exploradas.
Ciências é preciso estimular a curiosidade de pesquisador.


Referências
 BRUINI. Eliane. O ensino das ciências nas series iniciais.Disponível em: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/o-ensino-das-ciencias-nas-series-iniciais.htm. Acesso 02 out 2014.

Qualificação dos Professores, Gestores e da Educação Básica no Brasil e na Finlândia

A qualificação dos professores, gestores e da educação básica no Brasil e na Finlândia são muitos diferentes, devido aos países serem de política e prioridades diferentes. A seguir será explicitado notícias, dados e comentários com a intenção de comparar esses três itens da educação (qualificação de professores, gestores e educação básica)

QUALIFICAÇÃO DE PROFESSORES

        Na Finlândia os professores são bem avaliados, eles frequentam a faculdade no mínimo cinco anos e após este período fazem mestrado e treinamento na área ou disciplina em que irão atuar, já que é necessário ter mestrado para atuar no ensino básico. As vagas são extremamente concorridas e somente 10% são aprovados por meio de avaliações que contam com provas dissertativas, entrevistas e atividades práticas.
        No Brasil o tempo de formação do professor no ensino superior é quatro anos, e após o termino já podem lecionar dentro da educação básica. Para ingressar na faculdade temos que passar pelo processo seletivo da universidade desejada.


QUALIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Na Finlândia o currículo para a educação básica é bem abrangente no que diz respeito a disciplinas, sendo que no mínimo é necessário que o aluno opte por duas línguas estrangeiras. Também há uma preocupação com os alunos que apresentam baixo rendimento em sala de aula, assim, instantaneamente são encaminhados para aulas de reforço. Já no Brasil, a média de alunos em sala de aula é alta em relação à Finlândia, entretanto a carga horária da Finlândia é maior que a do Brasil, como é demonstrado nos quadros abaixo.














QUALIFICAÇÃO DE GESTORES

    A gestão na Finlândia não depende só dos diretores, eles praticam a gestão compartilhada e democrática, onde todos os professores, gestores, pais, alunos e comunidade são participantes ativos no processo da educação. No Brasil observa-se que estão em busca para obter uma gestão democrática, mas infelizmente muitos deixam de fazer seu papel se acomodando.
    No Quadro ao lado há uma comparação entre a Finlândia, Brasil e Coreia do Sul, nota-se que o Brasil até então era o país que investia menos em educação (5,5%), recentemente houve aprovação do percentual equivalente a 10% do PIB para a educação, ou seja, maior que o da Finlândia (6,4%) e Coreia do Sul (8%).


Referências
CHAN, Iana. Carreira e atratividade da profissão docente: reflexões. Disponível em:<http://educarparacrescer.abril.com.br/blog/boletim-educacao/tag/qualificacao-dos-professores/> Acesso em: 29 set 2014.

Qualificação e capacitação de professores. Disponível em: <http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/educational-governance/teacher-education-and-training/> Acesso em: 29 set 2014.


LISBOA, Ana Paula. Qualificação de professores é o que faz a diferença no ensino na Finlândia. Disponível em: <http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-estudante/ensino_educacaobasica/2013/10/31/ensino_educacaobasica_interna,396507/qualificacao-de-professores-e-o-que-faz-a-diferenca-no-ensino-da-finlandia.shtml> .Acesso em: 30 set 2014.

MACIEIRA. Luana. Qualificação docente é essencial para o bom desenvolvimento dos alunos.Disponível em:<http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/04/01/qualificacao-do-professor-e-essencial-para-bom-desempenho-do-aluno.htm>.Acesso em: 30 set 2014.

Educação na Finlândia: uma das mais reconhecidas do mundo.Disponível em:<http://www.mundodastribos.com/educacao-na-finlandia-uma-das-mais-reconhecidas-do-mundo.html>. Acesso em: 07 out 2014.


Educação e Formação.Disponível em: <http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?contentid=124100>. Acesso em: 08 out 2014.

MACHADO, João Luís. Disponível em: <http://www.escoladealtodesempenho.com.br/artigo.asp?artigo=350>. Acesso em: 08 out 2014.

Imagem: Os cinco segredos da educação Finlândesa.Disponível em: <http://veja.abril.com.br/200208/p_066.shtml>.Acesso em: 02 out 2014.

Imagem: sala de aula Finlândia . Disponível em:< http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/12/09/bom-exemplo-em-ensino-finlandia-investe-em-igualdade-entre-alunos.htm>.Acesso em: 04 out 2014.    

Imagem: quadro de comparações Disponível em: <http://www.passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/atualidades/conheca_o_melhor_sistema_educacional_do_mundo>.Acesso em: 06 out 2014.




quinta-feira, 2 de outubro de 2014

Brasil Vs Finlândia

            Diante dos documentários realizados pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), organização que desenvolve o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), o qual é coordenado no Brasil pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Diante dos videos que expõem a realidade do Brasil e da Finlândia percebeu-se estágios distintos. Onde o Brasil passa por uma transformação no que diz respeito a difusão da "educação", levando-a todos, e devido a população numerosa e extenso território, do qual possui pluralidade cultural, leva a uma politica educacional que reverencia a flexibilidade. Já na Finlândia, os métodos passam por uma sofisticação, pois já houve a democratização da educação, no sentido de direito de todos. Por fim, o estágio que cada país passa é reflexo do quadro econômico que o mesmo passa, um em pleno desenvolvimento e outro em consolidação e sofisticação.